廣東凱普生物科技股份有限公司 產(chǎn)教融合三年規(guī)劃
為全面貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，深入推進職業(yè)教育產(chǎn)教融合、校企合作，進一步推動和深化產(chǎn)教融合，有效促進校企“雙元”育人，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，充分發(fā)揮企業(yè)在技術技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中的主要主體作用，強化產(chǎn)教融合型企業(yè)的帶動引領示范作用，廣東凱普生物科技股份有限公司作為廣東省發(fā)展改革委員會、廣東省教育廳、廣東省工業(yè)和信息化廳、廣東省人力資源和社會保障廳等部門聯(lián)合認定的產(chǎn)教融合性企業(yè)，特制定企業(yè)產(chǎn)教融合三年發(fā)展規(guī)劃。
一、產(chǎn)教融合發(fā)展思路
凱普公司自成立以來，由于創(chuàng)始人深深的教育情懷和對行業(yè)人才培養(yǎng)的社會責任感，十分重視產(chǎn)教融合。目前已與50余個高校建立了長期合作關系。合作類型包括：在高校設立創(chuàng)新平臺、在職本科學歷提升班，與高校共同開設大專層次的師徒制班，在韓山師范學院創(chuàng)建“凱普生命健康學院”等。其中，“凱普生命健康學院”已成為省級產(chǎn)教融合的示范學院，作為高校實習、實踐基地。
人才是未來，人才的培養(yǎng)不僅需要學校，也需要企業(yè)參與，針對企業(yè)、行業(yè)、社會對人才的需求，企業(yè)不僅要為人才的培養(yǎng)提供實習、實踐的平臺，這是企業(yè)的社會責任； 也要為學校人才培養(yǎng)提供人力、物力、財力的支撐，使學校與企業(yè)在知識、技能、場所和理念等方面的互補，共同為國家培養(yǎng)人才，為企業(yè)的未來培養(yǎng)人才。
二、產(chǎn)教融合建設目標
未來三年，在當前產(chǎn)教融合的基礎上將實現(xiàn)以下建設目標：
1. 在企業(yè)內建設成“現(xiàn)代生物醫(yī)藥分子檢測技術實訓基地”（核酸分子診斷產(chǎn)品研發(fā)平臺），每年接收合作高校碩士生、本科生見習、實習、畢業(yè)論文、合作研發(fā)、就業(yè)，不少于300人次。
2. 以韓山師范學院“凱普生命健康學院”為依托，聯(lián)合國內多所高校，建設成在國內生物醫(yī)藥行業(yè)有一定影響力的“凱普生命健康學院協(xié)同育人產(chǎn)業(yè)學院聯(lián)盟”。
3. 將凱普各地檢驗所（目前為32所）均建設成為當?shù)馗咝ａt(yī)學檢驗專業(yè)、生物技術、生物工程等專業(yè)的實習、實踐基地，組建“凱普班”，總體每年接收不低于500位的實習生。
4. 公司資助，在高校設立科研創(chuàng)新平臺或聯(lián)合實驗室，為所在高校的教師、博士生、碩士生提供良好的研究條件，為本科生了解行業(yè)需求及專業(yè)服務能力奠定基礎，并為企業(yè)解決生產(chǎn)中的實際問題，產(chǎn)教深度融合。
三、產(chǎn)教融合工作舉措
1. 現(xiàn)代生物醫(yī)藥分子檢測技術實訓基地
① 建設面積：預計2022年動工，建設裝修1500平方米的凱普創(chuàng)新研究中心。
② 設備：購置飛行時間質譜儀、熒光PCR儀，全自動液體處理工作站、核酸提取純化儀、POCT儀等研發(fā)設備，開展全自動核酸提取儀、全自動核酸工作站、全自動雜交儀等儀器開發(fā)。
③ 實訓基地擬開展的項目：開發(fā)HPV/HBV/HCV病毒、泰國/東南亞地貧基因缺陷等核酸檢測試劑盒。
④ 功能：該項目將作為與高校合作吸收實習生實訓、畢業(yè)生就業(yè)、校企項目共同開發(fā)等的產(chǎn)教融合基地，為高校實習生、畢業(yè)生、教師提供開展論文試驗、就業(yè)、教學、課題合作等的提供軟硬件基礎。預期每年接收高校實習生超300人次以上，將提升公司研發(fā)能力、產(chǎn)教融合服務能力。
2. 凱普生命健康學院協(xié)同育人產(chǎn)業(yè)學院聯(lián)盟
以韓山師范學院凱普生命健康學院為主要依托，聯(lián)合廣東食品藥品職業(yè)學院、廣州市衛(wèi)生職業(yè)學院、肇慶學院、廣西右江醫(yī)學院、桂林醫(yī)學院、常熟理工學院、昆明學院等，為豐富生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供高質量應用型人才支撐，以創(chuàng)新跨省域、跨高校產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)機制為核心共建 “凱普生命健康學院協(xié)同育人產(chǎn)業(yè)學院聯(lián)盟”，將共同開展以下人才培養(yǎng)事項：
① 共建課程體系：對接各聯(lián)盟高校相關專業(yè)培養(yǎng)目標和畢業(yè)要求，建設以產(chǎn)教融合課程（群）為特色的應用型課程體系。建立產(chǎn)教融合課程教學、考核與學分互認機制，構建聯(lián)盟內共建共享產(chǎn)教融合課程庫。各自調整和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，探索柔性的課程學習機制，確保不低于半年的企業(yè)學習周期（含畢業(yè)論文、畢業(yè)設計），共同制定企業(yè)學習的教學質量標準和過程管理辦法。
② 共建師資隊伍：跨校、跨區(qū)、跨界建設“雙師雙能”師資庫。以課程組為單位探索 “產(chǎn)教融合虛擬教研室”工作機制，開展產(chǎn)教融合課程（教材）建設，共同實施課程教學與課程考核、評價。聯(lián)合生物醫(yī)藥企業(yè)、園區(qū)共建產(chǎn)學研轉化平臺，完善高校教師與企業(yè)骨干雙向流動機制，共同承擔企業(yè)技術創(chuàng)新和成果轉化任務，打造生物與醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)學科，促進提升高校教師工程實踐創(chuàng)新能力。
③ 促進學生交流：完善聯(lián)盟內大學生學業(yè)交流和就業(yè)支持機制，引導學生自主自愿地向生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)高地聚集，促進高質量就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。聯(lián)盟高校應鼓勵和支持本校學生跨學校選課學習，充分利用生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)高地優(yōu)質教育資源跨區(qū)域開展企業(yè)學習。建立統(tǒng)一的大學生學業(yè)管理制度、學習成果評價制度和企業(yè)學習配套支持制度，實現(xiàn)聯(lián)盟內大學生有序流動和動態(tài)管理。
3. 實習基地建設
① 布局：目前凱普醫(yī)檢在全國不同城市已建設31所醫(yī)學檢驗所，設有分子檢測中心、分子病理中心、普檢中心、病理中心和質譜中心，可接納醫(yī)學檢驗、生物類專業(yè)、及化學化工專業(yè)（質譜中心）學生提供見習、實習。
② 導師隊伍建設：按崗位需求盡快完善導師隊伍，招聘具有碩士以上或有經(jīng)驗的人員擔任導師，每位導師指導人數(shù)不超過6位。
③ 住宿條件：就近購置或租用宿舍，安全、方便 ，宿舍人均面積及物品配備均需按公司實習生管理規(guī)定執(zhí)行。
④ 修訂崗位實習管理規(guī)定：根據(jù)各檢驗所的發(fā)展，修訂崗位實習管理規(guī)定和輪崗制度，盡可能滿足各學校、不同專業(yè)對實習內容的要求，凱普學院將嚴格監(jiān)管執(zhí)行。
⑤ 在合作高校設立“凱普培優(yōu)基金”：為鼓勵產(chǎn)教融合，共同培養(yǎng)人才，我們在合作院校設立“凱普培優(yōu)基金”，用于獎勵優(yōu)秀凱普實習生、實習指導教師及冠有“凱普”名的學校競賽活動。 基金額度根據(jù)不同的合作內容設定，5-10萬元不等。
4. 科研創(chuàng)新平臺或聯(lián)合實驗室建設：
① 建設范圍：由凱普出資，三年內在廈門大學、汕頭大學醫(yī)學院、河南師范大學、韓山師范學院、云南大學建成科研創(chuàng)新平臺或聯(lián)合實驗室建設。每個平臺面積由所在學校提供，設備和平臺方要研究方向由校企共同商定。
② 研發(fā)項目：圍繞生物醫(yī)藥行業(yè)的需求，校企共同商定研發(fā)項目內容和資金需求。
③ 人才培養(yǎng)：研究平臺由所在高校管理，每個平臺人才培養(yǎng)需應包括博士生、碩士生和本科生，通過項目，使學生了解行業(yè)需求及專業(yè)服務能力，并為企業(yè)解決生產(chǎn)中的實際問題，產(chǎn)教深度融合。
四、產(chǎn)教融合保障機制
1.管理機制保障
凱普集團為使產(chǎn)教融合、校企合作、生物醫(yī)藥行業(yè)人才培養(yǎng)有序進行，有力推進，在凱普培訓管理院專設崗位，負責全國的此項工作。
2.管理制度保障
近年來，我們建立了校企合作工作計劃、科研創(chuàng)新平臺及生物醫(yī)藥行業(yè)重點研究領域備忘錄、產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟工作計劃、實習生管理規(guī)定、實習生培養(yǎng)方案、實習生入職指引等文件，使校企合作各項工作有規(guī)定可依，有制度可循。
3.資金保障
凱普生物是國內領先的分子診斷產(chǎn)品及服務一體化提供商，在核酸檢測試劑領域多年積累形成的產(chǎn)品矩陣、客戶資源、銷售網(wǎng)絡為公司醫(yī)學檢驗業(yè)務的快速發(fā)展奠定了堅實的基礎，而在醫(yī)學檢驗服務領域的業(yè)務拓展亦反過來推動了公司核酸檢測試劑業(yè)務的增長，由此公司構建了“核酸檢測產(chǎn)品+醫(yī)學檢驗服務”的一體化經(jīng)營模式。在近年來的疫情中，凱普積極響應國家號召，集全集團力量投入新冠疫情保衛(wèi)戰(zhàn)中。得益于公司高層在第三方醫(yī)學檢測板塊的超前布局，凱普醫(yī)學檢驗業(yè)務得到快速發(fā)展，在新冠疫情防控中發(fā)揮了重要作用。2021年，凱普生物實現(xiàn)超26億的營業(yè)收入，同比增長97.34%?；谑袌稣J可，凱普入選福布斯“2020 上市公司潛力企業(yè)榜”；成為中國證券報第 22 屆上市公司金牛獎“最具投資價值 100 強”；被《證券時報》評選為 “創(chuàng)業(yè)板上市公司價值 50 強”，被《每日經(jīng)濟新聞》評選為“生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)最具成長上市公司”。 凱普穩(wěn)健的業(yè)務營收，為產(chǎn)教融合提供了充足的資金保障。
4.場地保障
公司在全國布局約50家醫(yī)學檢驗中心，上海、廣州、潮州三個研發(fā)中心，其中一個在潮州籌建中的凱普醫(yī)學科學園，同時在廈大、云大、河師大汕大、韓師等合作院校共建聯(lián)合研發(fā)科研實驗室，與幾十家合作醫(yī)院共建PCR實驗室等均可向合作院校學生、教師提供教學實驗和科研實驗平臺和場地。